Las intervenciones incluyen obras de accesibilidad, estrategias de inclusión y acompañamiento institucional. Beneficiarán a 464 estudiantes y la inversión es superior a los $2.500 millones.
Por Maria Antonia Correa y Valeria Cortés
La Institución Educativa Mariscal Sucre – Sede Principal en Manizales avanza en un proceso de adecuación de infraestructura y fortalecimiento pedagógico para mejorar la atención a estudiantes con discapacidad. Las intervenciones incluyen obras físicas, estrategias educativas y acompañamiento institucional que buscan garantizar entornos accesibles e inclusivos.
En abril comenzó un proceso de transformación de infraestructura y desarrollo de actividades pedagógicas para fortalecer la atención a estudiantes con trastorno del espectro autista y otras discapacidades, con la intención de mejorar la inclusión, la accesibilidad y el bienestar en la comunidad educativa.
Intervención en la infraestructura educativa para la inclusión
El rector de la institución, Óscar Iván Franco Gutiérrez, aseguró que las intervenciones impactan de manera positiva a los estudiantes, especialmente en la eliminación de barreras arquitectónicas y la creación de entornos más amigables: “hemos pensado mucho en la inclusión y en volver los espacios protectores”, afirmó.
Las obras se desarrollan en tres sedes e incluyen adecuaciones de espacios comunes enfocados en movilidad, baños, aulas y zonas comunes y en la sede principal, ubicada en el barrio La Toscana, es donde se concentra la mayor inversión.
Entre las intervenciones se destacan la implementación de rampas de acceso, la adecuación de baterías sanitarias inclusivas, el mejoramiento de corredores de circulación interna y la optimización de zonas de parqueo y acceso para el transporte escolar.
Además, las obras se complementan con mejoras en otras sedes de la institución: en la sede Ricardo Flores se ejecutaron trabajos por cerca de 180 millones de pesos, mientras que en la sede John F. Kennedy se adelantan intervenciones cercanas a los 100 millones.
Según la Secretaría de Educación de Manizales, la inversión total supera los 2.500 millones de pesos en la sede principal, además de recursos adicionales en otras sedes. Estas mejoras beneficiarán a 464 estudiantes, de los cuales cerca de la mitad presenta algún tipo de discapacidad.
Estrategias pedagógicas para la inclusión
De acuerdo con el secretario de Educación, Andrés Felipe Betancourt López, la institución es una de las tres en la ciudad especializadas en esta población: “generamos planes individuales de ajustes razonables para que cada estudiante acceda al aprendizaje según sus condiciones”, explicó.
Estos planes, conocidos como PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables), permiten adaptar los contenidos académicos a las necesidades específicas de cada estudiante, lo que garantiza su participación en el aula regular sin procesos de segregación.
En abril se realizaron actividades de sensibilización sobre el autismo dirigidas a estudiantes, docentes y familias. Estas iniciativas buscan desmontar estigmas y promover una comprensión más amplia del aprendizaje diverso. “Ellos no aprenden más lento, aprenden distinto”, señaló el rector.
Por su parte, la docente Gisela María LaVerde destacó que el enfoque educativo se basa en reconocer habilidades y fortalecer la dimensión social y emocional de los estudiantes. “Muchos vienen de contextos de exclusión, por eso trabajamos en que se sientan aceptados y valorados”, indicó.
El modelo también involucra a los estudiantes sin discapacidad, quienes participan en procesos de acompañamiento y actividades conjuntas, lo que permite una inclusión natural dentro del aula.
Seguimiento y proyección
Tras varios años de retraso por dificultades administrativas, la ejecución de las obras cuenta actualmente con un sistema de seguimiento permanente en articulación con el Ministerio de Educación, el Fondo de Infraestructura Educativa, la Secretaría de Educación y organismos de control.
Con la ejecución de las obras y su finalización proyectada en los próximos nueve meses, la institución busca consolidar sus procesos de atención a estudiantes con discapacidad y servir como referente para otras instituciones del municipio, en una estrategia que la Secretaría de Educación espera ampliar en la ciudad.
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