La institución incorporará esta tecnología en áreas como sociales y ciencias naturales, a través de clases diseñadas por los docentes.
Por Zara Vásquez Arenas
El Colegio Santa Inés implementará clases con realidad aumentada en distintas asignaturas como parte de su proceso de innovación educativa. Esta estrategia se basa en el modelo STEAM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. A diferencia de otras propuestas, esto no se limita a un espacio específico, sino que se incorpora en el desarrollo de las clases.
La iniciativa del colegio manizaleño plantea un cambio en la forma en que se desarrollan las asignaturas. El modelo reemplaza parte de la explicación teórica por actividades en las que los estudiantes interactúan con los contenidos. De esta manera, las clases incluyen recorridos, observación de elementos y análisis de los temas en contextos digitales.
En este sentido, la rectora del Santa Inés, Jessica Arango, explicó que esta propuesta responde a las exigencias actuales del entorno educativo y señaló que “debe responder a las demandas de la nueva tecnología y mantener el interés de nuestros estudiantes”.
Aplicación de la metodología en las clases
El cambio principal consiste en llevar estas herramientas a las clases de distintas materias. Los docentes diseñan entornos digitales que los estudiantes recorren mediante gafas tecnológicas, lo que modifica la dinámica tradicional de enseñanza.
Este proceso implica cambios en la labor docente. Los profesores deben capacitarse y reparar contenidos específicos para cada asignatura. Wilmar Palacio, director de la sala de tecnología con propósito, explico que: “queremos que los profesores preparen al menos una clase con realidad aumentada por periodo académico”.
En ciencias sociales, por ejemplo, los estudiantes recorren escenarios relacionados a procesos históricos y observan elementos que hacen parte de los contenidos. En biología, estas herramientas permiten observar estructuras como la célula y otros procesos biológicos que no son visibles en el aula tradicional.
Esta innovación implica que los docentes deben adaptar estos recursos según los temas de cada asignatura. De este modo la metodología se aplica de manera transversal y no como una actividad aislada.
Integración del arte en el aula
La propuesta también incluye el componente artístico dentro del desarrollo de las asignaturas. A diferencia de otros modelos enfocados en áreas técnicas, esta metodología incorpora procesos de creación visual como parte del trabajo de clase.
Los estudiantes pueden desarrollar animaciones, piezas gráficas y audiovisuales a partir de sus ideas. También pueden transformar sus dibujos en recursos digitales o en objetos mediante tecnologías como la impresión 3D. De esta manera el arte se integra en las clases como parte de los contenidos y no como un elemento independiente.
Comprensión de los contenidos en clase
El uso de estas herramientas cambia la forma en que los estudiantes se acercan a los temas, ya que les permite observar y analizar los contenidos en contextos mas cercanos a lo que se explica en clase. “Los estudiantes pueden vivir experiencias que antes solo imaginaban”, señaló el representante de los docentes Jaime Andrés Mosquera, indicando que esto permite una forma distinta de abordar los contenidos en el aula.
Además, dice que estas herramientas resultan útiles para explicar temas complejos, en especial aquellos que requieren representación visual, como procesos o estructuras que no se pueden observar directamente.
Habilidades en contextos actuales
El modelo también se relaciona con el desarrollo de habilidades necesarias en el contexto actual, especialmente en un entorno donde la tecnología tiene un papel central en la educación y en el ámbito laboral.
La implementación de estas herramientas no solo impacta la forma en que enseñan los contenidos, sino también las capacidades que desarrollan los estudiantes dentro del aula. Desde una mirada externa, Manuela Carvajal, estudiante de Ingeniería de Sistemas con énfasis en Inteligencia Artificial, señalo que proyectos como este “fortalecen el pensamiento critico y la creatividad”, habilidades claves en los procesos educativos actuales.
Proyección de la implementación del modelo
La institución proyecta implementar estas clases de manera progresiva en distintas asignaturas. La meta es que los estudiantes participen en varias experiencias inmersivas durante cada periodo académico, integrando estas herramientas en el desarrollo habitual de las clases.
Con esta apuesta, el Colegio Santa Inés busca transformas las clases tradicionales en experiencias guiadas, donde el aprendizaje se construye a través de la exploración, la narración y la interacción con entornos digitales.
